Search results for "Educación secundaria obligatoria"
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Perdió el libro que se compró / había comprado pocos días antes: Reflexiones iniciales en torno al saber gramatical sobre los tiempos verbales del pa…
2007
Carmen.Rdez-Gonzalo@uv.es La alternancia entre los tiempos verbales del pasado en textos escritos exige tener en cuenta diferencias aspectuales poco presentes en el español hablado. Según López García (2005: 162), el sistema de cinco tiempos simples (vengo, venía, vine, vendría, vendré) cubre las necesidades expresivas de los hispanohablantes, aunque los niños emplean menos y muchos hablantes adultos raramente usan otras formas. Los problemas se plantean cuando en lugar de hablar español necesitamos escribirlo y leerlo. Esta necesidad cambia por completo el inventario de tiempos ya que, para articular un texto es preciso dejar muy claro que unos acontecimientos ocurren antes o después de ot…
El problema de la generación de residuos urbanos entre los contenidos de geografía de la enseñanza secundaria obligatoria
2002
Una de las características del problema de los Residuos Urbanos en nuestro país es la escasa conciencia ambiental de los ciudadanos. En este trabajo se exponen las grandes posibilidades que ofrece el currículo del Área de “Ciencias Sociales, Geografía e Historia” de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (E.S.O.) para llevar a cabo acciones de Educación Ambiental, destacando así la capacidad de los profesores de Geografía para intentar mejorar la situación actual. Solid wastes generation problem into Secondary School Geography´s contents Citizenship’s low environmental conscience is a characteristic of Solid Wastes situation in Spain. In this paper, “Social Sciences, Geography and History” cur…
Significados políticos y pedagógicos en los Planes de Transición de Educación Primaria a Educación Secundaria Obligatoria
2018
Durante el periodo de escolarización obligatoria se suceden cambios y momentos de tránsito en la realidad del estudiante que en ocasiones, conllevan implicaciones significativas para el mismo y su desarrollo personal/social. En este estudio nos centramos en el tránsito de la Educación Primaria (EP) a la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), etapa turbulenta donde coinciden factores biológicos propios de la adolescencia, con otros determinantes en el cambio y en el proceso de adaptación, aprendizaje y bienestar del individuo. El paso de la EP a la ESO constituye una de las transiciones más emblemáticas en todos los sistemas educativos. During the period of compulsory schooling there are ch…
Estudio comparativo de dos metodologías aplicadas para la comprensión de la música contemporánea en la educación secundaria obligatoria
2016
In this paper we try to discover which methodology is more appropriate for the comprehension of the contemporary music in the Secondary Education. For that purpose by a quasi-experiment, mixed, qualitative and quantitative, the preserved results through the application of two different methodologies have been compared: a traditional one base on the masterly class and another based in different kinds of audition. The obtained results after the didactical application on the quantitative level weren´t significant, however, on the qualitative level we could also observe that the pupils who subjected to that methodology had more advantageous results regarding to the comprehension of the contempo…
Evaluación de competencias en salud: elaboración y validación de un cuestionario, primeros resultados
2019
espanolResumen: El objetivo de este trabajo ha consistido en elaborar y validar una herramienta en forma de cuestionario con la que averiguar las competencias en salud que posee el alumnado al finalizar la educacion obligatoria. Su importancia radica en que sirve para conocer el aprendizaje producido en Educacion para la Salud durante ese tiempo y, por tanto, es punto de referencia para la actuacion educativa posterior. El cuestionario trata 24 problemas significativos para la salud, ha sido sometido a juicio de expertos, evaluado con una prueba de legibilidad, con entrevistas a la poblacion diana, y con una prueba piloto con alumnos de 1o y 4o de la Educacion Secundaria Obligatoria (12 y 1…
Prácticas educativas para integrar conocimientos musicoterapéuticos en el aula de Educación Secundaria Obligatoria: una propuesta didáctica
2023
La Convergencia Europea plantea nuevos desafíos vinculados con la renovación educativa en la pedagogía musical, que responden a la demanda social. Por tanto, el propósito de esta investigación es estructurar una propuesta metodológica que permita integrar determinados principios musicoterapéuticos sobre la influencia psicofisiológica de la música en el alumnado adolescente del aula musical de Educación Secundaria Obligatoria. Se pretende mostrar el impacto anímico positivo de la música en el alumnado y la necesidad de una implementación de este tipo de propuestas en el aula normalizada. En este contexto sociohistórico de cambios, se ofrecen enfoques innovadores para que el profesorado pueda…
Essències eternes, fronteres mòbils : Com es construeixen els Estats-nació?
2012
“Esencias eternas, fronteras móviles. ¿Cómo se construyen los Estados-nación?” es un una unidad didáctica presentada como Trabajo de Fin de Máster. El trabajo consta, en realidad, de dos partes. La primera, una valoración general del Máster en Profesorado de Educación Secundaria (curso 2011-2012, Universitat de València), y la segunda, el desarrollo de la unidad didáctica en sí misma. Ésta está planteada para el 4º curso de ESO, siguiendo la legislación educativa vigente en la Comunitat Valenciana y España en el año 2012 (LOE). El objetivo de esta unidad didáctica es que el alumnado conozca el complejo proceso de construcción histórica de los Estados-nación y las implicaciones políticas, ec…
El saber gramatical sobre los tiempos del pasado en alumnos de 4º de Secundaria Obligatoria. Las relaciones entre conceptualización y uso reflexivo e…
2011
La presente tesis doctoral se pregunta por la relación entre la conceptualización y el uso reflexivo en la enseñanza de la gramática, a partir de una intervención en aula dirigida a alumnos de 4º de ESO (15-16 años), diseñada como un estudio de evaluación a pequeña escala (Piggot y Barr, 2002), según el modelo de secuencias didácticas de gramática (Camps, 2003). Como punto de partida, se eligió un problema observado en las aulas: el predominio del perfecto simple en las narraciones escritas de los estudiantes, en contextos en que la alternancia con el pluscuamperfecto era posible (Perdió el libro que se compró/había comprado pocos días antes). Para estudiar si la reflexión sobre los tiempos…
Orientaciones prácticas para atender a la diversidad en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO)
2008
Se explica la organización de un curso on-line de formación para el profesorado de la ESO impartido en el CEFIRE de Godella.
Las interacciones CTSA como oportunidad para la implementación de una propuesta de Aprendizaje-Servicio sobre consumo responsable en Educación Secund…
2022
Desde hace décadas, son numerosas las investigaciones, por parte de especialistas y organismos internacionales, que señalan la necesidad de proporcionar al alumnado una visión global de la actual situación de emergencia planetaria con la finalidad de implicar a las nuevas generaciones en la construcción de sociedades más justas y sostenibles. Este Trabajo de Fin de Máster pretende dar respuesta a estos llamamientos abordando, en particular, las posibilidades que ofrece el currículo de las asignaturas del ámbito científico-tecnológico de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato para trabajar el impacto socioambiental asociado a la tecnología a partir de las interacciones CTSA, así com…